В Климовске родился великий документ. Управление образования, педагоги школ, педколлективы детских дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, спортивной, коррекционной школ совместными усилиями создали целевую программу «Развитие образования в Климовске на период 2009-2010 годов». Титанический, надо сказать, труд.

- Программа развития муниципальной образовательной системы - это взгляд в будущее. Строя образовательную политику, мы хотим знать, где будет городская образовательная система через несколько лет, - такова была оптимистическая преамбула заместителя Главы Администрации Климовска, начальника управления образования Татьяны Останиной к новому документу. У Татьяны Ивановны, казалось, были основания для оптимизма. Для консультаций разработчики программы пригласили представителей Академии социального управления. Сделали сравнительный анализ нынешнего состояния образования в Климовске с прошлыми годами. Сделали упор на модный нынче «социальный заказ»: каких показателей, результатов, шагов ждет общество от образовательной системы, какие требования к нему предъявляет современность? И вот, так широко размахнувшись, управление образования предложило шаги на два ближайших года.
Татьяне Ивановне документ казался срочным и нетерпящим никаких возражений. Какой фундамент у него, посмотрите!

- Город взял на себя определенные обязательства по реализации проекта модернизации образования, - убежденно говорит Останина.
- Чтобы их выполнить, нужен план действий, обозначенный в Программе. В ней также нашел отражение национальный проект «Образование». Но самое главное, разработчики - представители всех учреждений образования (детсадов, школ, учреждений дополнительного образования), это важно для нас.

Татьяна Ивановна, казалось, сама пребывает в упоении результатом:
- Важно, что Программа была создана не под управление образования, в ней разработан алгоритм действий для всей муниципальной системы. Программа ляжет в основу развития всех образовательных учреждений. И то, что в течение двух лет каждое учреждение образования станет профильным, это вовсе не полет фантазии разработчиков, а мнение коллективов школ… Этот колоссальный труд был представлен на суд педагогической общественности во время августовской конференции. И вроде бы никто не сомневался: основной план намечен, предполагаемый результат просчитан, осталось обсудить, принять, и с 1 января 2009 года можно действовать.

Депутаты присмотрелись к «Программе развития» во время рассмотрения ее профильными комиссиями - по здравоохранению и социальной сфере, по делам молодежи, семьи и детства. И, судя по всему, широко разрекламированный документ их впечатлил объемом, качеством анализа текущей ситуации по большинству аспектов, но не выводами и прогнозом. Сотрудники управления образования несколько часов отвечали на многочисленные депутатские вопросы, возникшие у них по ходу рассмотрения программы. Вот, к примеру, в декабре истекает срок действия муниципальной целевой программы «Профилактика безнадзорности, беспризорности, алкоголизма, наркомании, токсикомании и правонарушений несовершеннолетних Климовска на 2005-2008 годы». А в предоставленном управлением образования анализе нет данных о правонарушениях среди подростков и нет конкретных положений о противодействии этим нарушениям.

И еще: в Климовске 120 детей-инвалидов. Большая часть детей занимается на дому, и лишь 25, со слов Татьяны Останиной, посещают коррекционную школу. Важно, посчитали депутаты, чтобы разработанные мероприятия касались всех ребят с ограниченными возможностями. А управление образование почему-то позабыло о маленьких инвалидах. Был затронут также во- прос о работе детско-юношеской спортивной школы: в проекте Программы сведения о ней не приведены. Хотя Татьяна Ивановна считает школу координатором всей спортивной работы: в сентябре каждую неделю спортшкола проводила по 5-6 соревнований в неделю!

В Программе управление образования поставило перед собой колоссальные задачи, «однако, - заметили депутаты в своем критическом заключении, - посредством каких мероприятий можно решить задачи, не уточняется».
Неприятно впечатлил депутатов и еще один нюанс: в документе, который должен был регламентировать образование, было допущено такое количество орфографических и синтаксических ошибок, что удивились даже люди, не имеющие отношения к преподаванию. Изучив Программу развития образования на 2009-2010 годы, члены депутатских комиссий вынесли ее создателям увесистый ряд замечаний - на 8 машинописных листах. Однако создатели, как выяснилось, поставили депутатов в патовую ситуацию. Будучи уверенными в том, что принятие Программы пройдет без сучка-задоринки, они совершенно думать забыли про сроки. Меж тем область готова была принять программу и обеспечить ей финансирование лишь до 15 октября.

И вот, рассмотрев серьезно и спешно откорректированный вариант Программы, Совет все же принял его только за основу на своем заседании 25 сентября и отправил на доработку. Ею сейчас и занимаются менеджеры муниципальной образовательной системы. Конечно, можно предположить, что управление образование чувствует себя обиженным. Педагоги обескуражены - столько работали, а толку? Но разве депутаты виноваты в этих откровенных недоработках? Разве не должны любые противоречия завершаться поиском общего знаменателя? Разве может быть мнение одной, пусть даже очень заслуженной структуры, истиной в последней инстанции? Принятие важной целевой программы всегда будет сопряжено с исправлением спорных моментов, вплоть до мелочей. Чтобы тем, кто вложил немало труда в ее создание, и тем, кто этот труд принял и одобрил, через два года и дети и родители сказали: «Спасибо!».

Наталья СОШНИКОВА

Добавить коментарий

Имя:
Коментарий:
Код:*